TABLA DE CONTENIDO DOCUMENTO RECEPCIONAL

Docente en formación: Margarita Campos Mendoza		Grado y grupo: 2 J
Fecha:		Asignatura: Español
Campo de Formación: Lenguaje y comunicación		Bloque: 1
Practica Social de lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana		Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información  y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados: Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos. ·         Identifica las variantes sociales, culturales o dialécticas utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos. ·         Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento. ·         Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.
Proyecto: 2	Tema:

Secuencia Didáctica
Actividades		Recursos educativos	Tiempo	Evaluación
sesión   1  2 3 4 5 6	Inicio Dinámica de integración un juego  “la botella”.	Botella Tarjetas  para integrarlos por equipos	10 min 10 min 5 min 15 min 5 min	Participación Cuadro comparativo Exposición
	Desarrollo Mediante una lluvia de ideas los alumnos comentaran sus gustos, preferencias, pasatiempos. Con unas tarjetas los alumnos se  integraran por equipos. Cada equipo expondrá los pasatiempos de cada uno de los integrantes y que es lo que más les gusta hacer.
	Cierre Cada equipo elaborar un cuadro comparativo de los pasatiempos y preferencias de los alumnos.
	Inicio Indagación de conocimientos previos mediante las siguientes interrogantes: ¿Qué tipo de texto lees? ¿Qué tipo de texto te gustaría leer y por qué? ¿te gustaría ser el personaje de esa historia?	Hojas blancas	5 min 30 min 10 min	Preguntas    participación
	Desarrollo Se formara un círculo de lectura. Contestaran las siguientes preguntas conforme el docente vaya leyendo el capítulo: ¿Cuál es el título? ¿Cómo empieza el relato? ¿Quién es el primer personaje que aparece? ¿Cuáles eran los apodos de los personajes? ¿en qué lugar se desarrolla la historia? ¿Cuál es el tema? El docente leerá en voz alta un capítulo del libro atrapados en la escuela (segunda generación).
	Cierre Retroalimentación de las preguntas.
	Inicio Leerán las tarjetas de interés de cada cuento  “literatura de cordel”.	Tarjetas Cuerda pinzas Fotocopias	10 min 5 min 15 min 10 min 5 min 10 min 20 min 10 min	Participación Expresión oral Expresión oral
	Desarrollo Elegirán dos tarjetas. Organizados en círculos los alumnos comentaran la sinopsis de las tarjetas.
	cierre Socialización de las tarjetas de manera grupal.
	Inicio Elegirán un cuento de interés
	Desarrollo Leerán el cuento. Comentaran al grupo de qué trata el cuento.
	Cierre Cuestionar a los alumnos cuál es  el cuento que más les gusto y porqué
	Inicio Dinámica de integración por equipos.	fotocopias	10 min 10 min 20 min 5 min	diorama
	Desarrollo Cada equipo lee  un cuento. Realizan  un diorama del cuento.
	Cierre Socialización de la actividad.
	Inicio Escriben  un cuento.	Hojas de colores	10 min 20 min	Exposición
	Desarrollo Leer el cuento.
	Cierre Hacer un periódico mural de los cuentos.	Papel  américa	15 min	periódico

Observaciones: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________